Et gratis digitalt escape room kan være mer enn en motiverende aktivitet i skolen. Brukt riktig kan det gi elevene en mer presis, nyansert og aktiv forståelse av hinduismen.
Escape room: Hinduismen (lenke)
Det er lett å havne i forenklinger når vi underviser om hinduismen på ungdomstrinnet. Elevene møter ofte religionen gjennom noen få nøkkelord: guder, karma, yoga og Diwali. Men skal de forstå hinduismen som levd religion, holder det ikke å pugge begreper. De må arbeide med sammenhenger, praksiser, fortellinger og mangfold.
Det er derfor et gratis digitalt escape room kan fungere så godt i skole og KRLE-undervisning. I Reisen til Varanasi sendes elevene ut på en digital reise gjennom India. Underveis løser de oppgaver om ritualer, guddommer, pilegrimssteder, høytider, symboler og grunnbegreper som dharma, samsara og moksha. Spillrammen skaper framdrift, men den viktigste styrken er faglig: Elevene må bruke kunnskapen aktivt.
Noe av det beste med opplegget er at det starter med nyanser. Allerede i første del må elevene skille mellom riktige, feilaktige og upresise utsagn om hinduismen. Det er et svært godt grep. I stedet for å presentere religionen som én fast størrelse, trener opplegget elevene i å unngå bastante formuleringer som “alle”, “alltid” og “bare”. Det er en viktig del av god undervisning i skolefaget KRLE, og noe mange elever faktisk trenger eksplisitt hjelp til.
Videre bygges forståelsen steg for steg. Elevene arbeider med Ganges, puja, tempel og pilegrimsreise. De møter begreper som yoga, mantra og guru. De kobler guddommer til symboler, setter ritualhandlinger i riktig rekkefølge og rekonstruerer hendelser fra Ramayana. Det gjør at hinduismen framstår som noe mer enn fakta på rekke og rad. Den blir knyttet til steder, handlinger, fortellinger og mening.
Escape room: Hinduismen (lenke)
Opplegget lykkes også godt med høytidene. Diwali og Holi blir ikke bare presentert som fargerike innslag, men som innganger til symbolikk, variasjon og religiøs betydning. Det er viktig, fordi høytider i skolen ofte blir stående igjen som noe elever ser bilder av, men ikke nødvendigvis forstår.
Mot slutten møter elevene de store begrepene: karma, dharma, samsara, atman, brahman og moksha. Her viser opplegget sin største styrke. Når disse begrepene kommer etter arbeid med steder, ritualer og fortellinger, får de et meningsfullt bakteppe. Da blir moksha ikke bare et ord de skal huske, men en idé som henger sammen med hele reisen.
Et slikt gratis digitalt escape room er derfor ikke en pause fra fagstoffet, men en annen måte å arbeide faglig på i skolen. Elevene må lese nøye, samarbeide, bruke begreper presist og oppdage sammenhenger. Med et godt etterarbeid i klasserommet kan opplevelsen bli til reell læring.
Det er kanskje den største styrken ved dette opplegget: Det gjør ikke hinduismen enklere enn den er. Det gjør den mer tilgjengelig uten å gjøre den grunnere.