Didaktisk klasseromsverktøy
Opprett en runde i Etikkspillet
Tilpass runden til timens lengde og tema. Elevene svarer anonymt på mobilen, mens du leder samtalen fra storskjermen.
1 Hvor mange dilemmaer vil dere spille?
2 Hvilket tema passer for timen?
3 Hurtigavstemning (valgfri timer)
4 Metarefleksjon i klasserommet
💡
Pedagogisk prinsipp:
Etikkspillet er utviklet for ro, refleksjon og gode samtaler. Elevene stemmer i stillhet på mobilen, før dere i fellesskap utforsker de ulike begrunnelsene.
Bli med i runden
Gjør klar mobil eller Chromebook
Gå inn på adressen under, eller rett kameraet mot QR-koden for å bli med.
Nettadresse for elevene:
lektoren.no/etikk/stem
PIN-KODE
---
•
---
100 % anonymt • Ingen innlogging eller navn
Genererer QR-kode...
👥
0 elever klare i Etikkspillet
🌱
Livet og venner
⏱️
0:45
Dilemma 1 av 5
0 av 0 har svart
Laster dilemma...
Vent litt...
Alternativ A
-- %
Laster valg A...
💚
Ansvarsetikk
Løgstrup
Alternativ B
-- %
Laster valg B...
💙
Pliktetikk
Kant
Alternativ C
-- %
Laster valg C...
🧡
Konsekvensetikk
Mill
Alternativ D
-- %
Laster valg D...
💜
Dydsetikk
Aristoteles
📊
Klassens stemmefordeling
0 elever har svart
Valg A • Ansvar
0 %
Valg B • Plikt
0 %
Valg C • Konsekvens
0 %
Valg D • Dyd
0 %
🔮
Klassens forventning (Metarefleksjon)
💬
Oppfølgingsspørsmål for klassesamtalen:
Etisk perspektiv:
Lektoren.no • Etikkspillet
Didaktisk klasserapport og etisk profil
Dato: --
Deltakere: 0 elever
Dilemmaer spilt: 0
Runden er fullført
Klassens etiske speil
Slik fordeler klassens valg seg på tvers av de fire store etiske tradisjonene i denne runden.
Ansvarsetikk
0 %
«Vi holder alltid noe av den andres liv i våre hender.»
Knud Ejler Løgstrup (Danmark)
Pliktetikk
0 %
«Gjør din plikt. Handlingen må kunne gjøres til en allmenn lov.»
Immanuel Kant (Tyskland)
Konsekvensetikk
0 %
«Størst mulig lykke og minst mulig skade for flest mulig.»
John Stuart Mill (Storbritannia)
Dydsetikk
0 %
«Hva ville et modig, klokt og godt menneske gjort?»
Aristoteles (Hellas)
🔥 Klassens heteste dilemma
Størst uenighet i klassen
Laster heteste dilemma...
Her var klassen aller mest splittet og uenig:
Alternativ A
50 %
VS
50 %
Alternativ B
Oversikt over gjennomførte dilemmaer & klassens valg
Resultater og ledende etisk modell for hver sak| # | Dilemma | Stemmefordeling | Flertallsmodell |
|---|
Didaktiske spørsmål for å runde av timen:
- Hva overrasket dere mest med klassens etiske profil i dag?
- Var det situasjoner der dere følte at ingen av alternativene egentlig var helt gode?
- Hvorfor er det viktig i et demokrati at vi forstår begrunnelsene til de som velger annerledes enn oss selv?
Rapporten er generert på lektoren.no/etikk/ • Anonym, verdibasert etikkundervisning for ungdomstrinnet.