Start «Hva ville du gjort?»
1 Antall dilemmaer
2 Tema for timen
3 Nedtellingstimer (valgfri)
4 Metarefleksjon
5 Spilldynamikk
Bli med lektoren.no/etikk/stem.html
PIN-KODE
---
•
---
100 % anonymt
Spillere i lobbyen
Venter på spillere...
0 klare
Alle elever har svart!
Avslører klassens stemmefordeling...
Livet og venner
⏱️
0:45
Dilemma 1 av 5
0 av 0 har svart
Laster dilemma...
Vent litt...
PLOTTWIST • FASE 2
NY OPPLYSNING
Situasjonen eskalerer!
Alternativ A
-- %
Laster valg A...
Ansvarsetikk
Løgstrup
Alternativ B
-- %
Laster valg B...
Pliktetikk
Kant
Alternativ C
-- %
Laster valg C...
Konsekvensetikk
Mill
Alternativ D
-- %
Laster valg D...
Dydsetikk
Aristoteles
Klassens avstemning – hele runden totalt
0 stemmer totalt
Ansvarsetikk (Løgstrup)
0 %
Pliktetikk (Kant)
0 %
Konsekvensetikk (Mill)
0 %
Dydsetikk (Aristoteles)
0 %
Klassens forventning (Metarefleksjon)
Klassens holdningsendring (Fase 1 til Fase 2):
Oppfølgingsspørsmål for klassesamtalen:
Etisk perspektiv:
Hemmelige oppdrag er aktive: Lytt etter hvem i klassen som argumenterer i rollen som Kants pliktetiker, Løgstrups omsorgsperson, Mills pragmatiker eller Aristoteles' karakter!
Lektoren.no • Hva ville du gjort?
Didaktisk klasserapport og etisk profil
Dato: --
Deltakere: 0 elever
Dilemmaer spilt: 0
Runden er fullført
Klassens etiske speil
Slik fordeler klassens valg seg på tvers av de fire store etiske tradisjonene i denne runden.
KLASSENS ETISKE HOVEDPROFIL
0 elevsvar registrert
Beregner klassens profil...
Basert på klassens samlede stemmer gjennom denne runden.
Klassens etiske styrke
--
Klassens utfordring / blindsone
--
«--»
--
Ansvarsetikk
0 %
«Vi holder alltid noe av den andres liv i våre hender.»
Knud Ejler Løgstrup (Danmark)
Pliktetikk
0 %
«Gjør din plikt. Handlingen må kunne gjøres til en allmenn lov.»
Immanuel Kant (Tyskland)
Konsekvensetikk
0 %
«Størst mulig lykke og minst mulig skade for flest mulig.»
John Stuart Mill (Storbritannia)
Dydsetikk
0 %
«Hva ville et modig, klokt og godt menneske gjort?»
Aristoteles (Hellas)
Klassens heteste dilemma
Størst uenighet i klassen
Laster heteste dilemma...
Her var klassen aller mest splittet og uenig:
Alternativ A
50 %
VS
50 %
Alternativ B
Oversikt over gjennomførte dilemmaer & klassens valg
Resultater og ledende etisk modell for hver sak| # | Dilemma | Stemmefordeling | Flertallsmodell |
|---|
Didaktiske spørsmål for å runde av timen:
- Hva overrasket dere mest med klassens etiske profil i dag?
- Var det situasjoner der dere følte at ingen av alternativene egentlig var helt gode?
- Hvorfor er det viktig i et demokrati at vi forstår begrunnelsene til de som velger annerledes enn oss selv?
Rapporten er generert på lektoren.no/etikk/ • Anonym, verdibasert etikkundervisning for ungdomstrinnet.